في هذه الوحدة سنحاول تقديم أهم محاور الفيزياء الكلاسيكية والحديثة من خلال برنامج السنة الأولى ابتدائية . هذا البرنامج يتشكل من ثلاث فصول وهي الميكانيك بشقيه الحركيات والديناميك، والكهرباء بشقيها الساكنة والمتحركة، وفي الأخير الضوء وفروعه.

الملف المرسل يتظمن بقية الدروس التي لم يتم عرضها 

وهي : جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم والممنوع من الصرف والأفعال الخمسة وإعراب الفعل المعتل الاخر 

دروس مادة الإعلام الﻵلي

برامج مايكروسفت أوفيس

MICRO-SOFT OFFICE

محاور السداسي الثاني

المحور الرابع:

1. المحاضرة رقم 11: أصناف الدلالة(1):  التصنيف العلاماتي ( السيميائي) العام
2. المحاضرة رقم 12: أصناف الدلالة(2): التصنيف اللساني الخاص( المعجمية والنحوية)
   
3. المحاضرة رقم 13: أصناف الدلالة (3): التصنيف اللساني الخاص (الصوتية والصرفية)

المحور الخامس:

1. المحاضرة 14 : التطور الدلالي: الجزءالأول:العوامل
2. المحاضرة 15 :   التطور الدلالي: الجزء الثاني: المظاهر

دروس السداسي الثاني كاملة

تعريف الأمثال

طبيعة المثل وخصائصه وأهم وظائفه

تعريف اللغز ونشأته وعلاقته مع الأسطورة

أنواع الألغاز والبناء الهيكلي للغز

الشعر الملحون تعاريف 

الفرق بين الشعر الملحون والشعبي

العلاقة بين الشعر الملحون والفصيح

مجموعة تطبيقات حول العلاقات الدلالية 

يضم مقياس النحو العربي مجموعة من المحاضرات منها: العدد و المعدود ، الترخيم، النداء، الندبة ، إعراب الجمل

يضم هذا المساق نصوص تطبيقية لنقاد غربيين أو عرب معاصرين ألفوا حول المناهج النقدية المعاصرة التي كانت محل دراسة في المحاضرات والنصوص هي:

نص : دراسات بنيوية في شعر أبي تمام لكمال أبو ديب

نص: مع المتنبي بين الأببنية اللغوية والمقومات الشخصانية لعبد السلام المسدي

سيميولوجيا بارت

نص: القراءة والنصوص، أو جدلية الحد والانعتاق لحسين الواد

يظم هذا الملف مجموعة من  النصوص التطبيقية في مقياس النحو الوظيفي وفق الترتيب التالي:

1 ــ مفهوم نظرية النظم.

2 ــ الفصل عند الجرجاني

3ــ   في تحديد الفرق بين الجملة و الكلام. و  أنواع الجمل عند ابن هشام الأنصاري

المدرسة العليا للأساتذة- بوزريعة

قسم اللغة العربية وآدابها

الأعمال الموجّهة لوحدة النّحو الوظيفي

أستاذة المادة: صليحة خلوفي                                            

السنة الرابعة ملمح: متوسط

الأفواج: 01-02

السنة الدراسية: 2019/2020

قائمة مواضيع بحوث وحدة النّحو الوظيفي

I. النحو الوظيفي من منظور العرب الأوائل:

1- الفرق بين الجملة والكلام عند ابن هشام في كتابه: (مغني اللّبيب عن كتب الأعاريب). 

2- الفرق بين الجملة والكلام عند سيبويه. في (الكتاب).

3- التقديم والتأخير ودلالته الوظيفية عند الجرجاني (دلائل الإعجاز).

4- الوظيفة التواصلية للغة عند الجرجاني.

5- جذور الوظيفية في التراث العربي- سيبويه أنموذجا.

6- جذور الوظيفية  في التراث العربي -الجرجاني أنموذجا.

7- جذور الوظيفية في التراث العربي - السّكاكي أنموذجا.

8- تعليم النحو بالمنظومات الشعرية عند الأوائل.

9- توظيف اللغز النحوي عند النحاة العرب الأوائل. 

10- النحو التعليمي  عند النحاة العرب الأوائل.

11- آراء ابن خلدون في تكوين الملكة اللغوية لدى المتعلمين.

II. النحو الوظيفي من منظور المحدثين:

12- الفرق بين النّحو الوظيفي والنّحو غير الوظيفي من منظور المحدثين.

13- المبادئ المنهجية الأساسية لنظرية النحو الوظيفي.

14- آراء أحمد  المتوكّل في النحو الوظيفي.

15- آراء تمام حسان في النحو الوظيفي.

16- إشكالات تدريس النحو عند القدامى والمحدثين.

17- تيسير النحو العربي عند اللّغويين  العرب المحدثين 

يحتوي المقرر على مجموعة من النصوص التطبيقية

تقدم هذه  المحاضرة  الفلسفة  الني تبني عليها ثلاث مدارس في الدراسات المقارنة دراسةَ التأثر والتأثير، حيث تربطه المدرسة  الفرنسية(التاريخية) التي نشأت في ظل حركة الاستعمار الحديث في عوامل خارجة عن العملية الإبداعية، بينما تربطه المدرسة الأمريكية(النصية) التي نشأت في ظل بروز البنيوية بعناصر داخل النص، أما المدرسة السلافية(الاجتماعية) التي ولدت من رحم الأفكار الاشتراكية فتدرس التأثر والتاثير من زاوية اجتماعية.

جمع المذكر السالم والملحق به

جمع المؤنث السالم والملحق به

الممنوع من الصرف 

إعراب الأفعال الخمسة 

إعراب الفعل المعتل الآخر - الفعل المضارع 

يمرر هذا المقياس إحدى ركائز الدراسات الأدبية والنقدية المعاصرة، بالتحديد ركيزة المنهج التي هي إحدى الدعامات التي تأسّس هذا التحول المعرفي.

إن الغاية التي تنشدها وحدات هذا المقياس هي تقريب الدرس النقدي من زاوية الرؤى الأدبية والفلسفية، التي اتّكأت عليها التحاليل النقدية بشقيها الشفوية والخطابية. كما تساعد الطالب مستقبلا على دراسة وتحليل نصوص أدبية متنوعة مهما كان عصرها أو جنسها أو توجهها الفكري، ويجد الطالب مخرجات هذا المقياس سندا يساعده على تدريس النصوص الأدبية ومناقشتها مع تلاميذه مستقبلا باعتبار أن منتوج التكوين في المدرسة العليا للأساتذة هو أستاذ في الطورين الثانوي والمتوسط أين يحتاج الأستاذ إلى آليات منهجية تساعده في تبسيط وتفكيك النصوص الأدبية المقترح تدريسها في الأطوار المختلفة والوصول بالمتعلم إلى .تحقيق الكفاءات التي ينص عليها المنهاج

المحور الرابع : تصنيفات الدلالة و أصنافهااا

يتناول هذا المحور الجانب الأهم من موضوع علاقة الدلالة بالعلوم اللغوية وغير اللغوية

  التصنيف السيميائي العام* 

            التصنيف الجزئي الأول: بالاعتبا طبيعة الدال

        1 ـ الدلالة اللغوية

        2 ـ الدلالة غير اللغوية

             التصنيف الجزئي الثاني: بالاعتبار طبيعة العلاقة بين الدال لمدلول

        1 ـ الدلالة الطبيعية

        2 ـ الدلالة العقلية

        3 ـ الدلالة الوضعية

*  التصنيف اللغوي الخاص 

1.   الدلالة الصوتية

2.   الدلالة الصرفية

3.   الدلالة المعجمية

4.   الدلالة النحوية 

المحور الخامس : التطور الدلالي

1.   أصل مصطلح " التطور الدلالي " ومفهومه

2.   مراحل التطور الدلالي 

3.   عوامل التطور الدلالي 

4.   مظاهر التطور الدلالي 

5.   نتائج التطور الدلالي

6.   انقراض الكلمات

يتضمن المقرر الدراسي مجموعة من التطبيقات تخص السداسي الثاني في وحدة النحو العربي، تتعلق بالمواضيع الآتية: النداء، والاستغاثة، والندبة، والترخيم، والعدد والمعدود، وإعراب الجمل. 

سلسلة انشطة نحوية حول موضوعات: النداء والاستغاثة والندبة 

محاضرات  في النّحو الوظيفي ( ج1 )

المحاضرات موجهة لطلبة السنة الرابعة ملمح ثانوي

العناوين:

·      المحاضرة1: نظرية النظم الجر جانية

·      المحاضرة 2: أركان نظرية النظم ( التقديم و التأخير، الحذف)

·      المحاضرة 3: أركان نظرية النظم ( الفروق، الوصل و الفصل)

·      المحاضرة4: بين الجملة و الكلام عند القدامى

تعريف الاستصحاب 

حجيته

مكانته عند النحاة

أمثلة على استحال الحال

المدرسة البغدادية ونشأتها

أشهر نحاتها

ما يميّز منهجها 

يهتم هذا المقياس بدراسة : النظريات المختلفة للأدب 

نظريات الادب في العصور القديمة 

نظريات الادب في العصر الحديث 

نظريات الادب و علم الجمال في العصر الحديث و القرن الحادي و العشرين 

المدرسة العليا للأساتذة- بوزريعة

قسم اللغة العربية وآدابها

الأعمال الموجّهة لوحدة التّعليميات

أستاذة المادة: صليحة خلوفي                                            السنة الرابعة ملمح: ثانوي

الأفواج: 01-02-03-04

السنة الدراسية: 2019/2020

قائمة مواضيع بحوث وحدة التّعليميات

I. محور طرائق التّدريس:

1- نماذج لبعض طرائق التدريس القديمة والحديثة (دراسة مقارنة).

2- معوّقات استخدام طرائق التدريس الحديثة (الأسباب والحلول). 

3- آليات توظيف طريقة حل المشكلات في تدريس اللّغة العربية. 

4- آليات توظيف استراتيجية الألعاب التعليمية في تعليم اللّغة العربية.

5- سبل تطوير كفاءة المعلم وترقية أدائه في التعليم.

II. محور التّعليم الإلكتروني:

6- التعليم الإلكتروني في الجامعة الجزائرية (العراقيل والحلول).

7- نماذج من تجارب الجامعات الافتراضية عبر العالم.

III. محور الأهداف التّعليمية:

8- صياغة الأهداف التّعليمية ( الإشكالات والحلول). 

IV. محور الوسائل التّعليمية:

9- دور الوسائل التعليمية في  تذليل صعوبات التعلّم في مادة اللّغة العربيّة.

10- دراسة وصفية تقويمية لكتاب مدرسي في اللغة العربية (شكلا ومضمونا).

11- أهمية الكتاب التّعليمي  ودوره في  تحسين العملية التّعليمية التّعلمية.

V. محور العملية التّعليمية التّعلمية: 

12- أثر شخصية المعلم وكفاءته في التحصيل الدراسي الجيّد.

13- التفاعل الصفي بين المعلم والمتعلم (ماهيته، أهميته، آليات تحقيقه). 

14- دراسة تحليلية للمقولة التربوية (المتعلّم محور العمليّة التّعليمية التّعلمية).

15- أهم الاحتياجات التّعليمية للمتعلمين 

منهجية البحث الأدبي ونتطرق فيها إلى

كيف تختار موضوع البحث وكيف يكون بحثك جيدا

اختيار المصادر والمراجع وكيفية الاعتماد عليها وتوثيق المعلومات

الفرق بين المصدر والمرجع

شروط الاستعانة بالانترنيت في البحث الأدبي

أعمال موجهة  تتعلق بقراءة روايات جزائرية  حيث يقوم كل طالب بقراءة رواية ثم:

1-تلخيصها 

 2- دراستها فنيا باختيار  إحدى القضايا التي تشيع فيها.

Cours du semestre 2. 

التواصل اللغوي وعناصره: هذا الموضوع يوضح عملية التواصل اللغوي وعناصرها الذاتية والموضوعية الضرورية،   والعوائق التي من شأنها أن تحول دون اكتمال التواصل، وكيفية معالجته

1- الوظيفة المرجعية:

Fonction référentielle (Fonction dénotative,  Fonction cognitive)

Fonction émotive2- الوظيفة الوجدانية:

Fonction conative (F.vocative, impérativeوتسمى أيضا )الوظيفة الندائية:  3-

                                                                             Fonction  poétique 4- الوظيفة الشعرية:

Fonction  phatiqueالوظيفة التنبيهية:  -5

Fonction  métalinguistique الوظيفة التحقيقية: -6

This handout deals essentially with the plot summary of "The Open Boat" and sheds light on its the main themes.

This course aims at providing the would-be -teachers at Middle School cycle with the necessary tools and practices that help them develop their abilities related to designing lesson plans and activities in light of the ongoing EFL teaching methodology.

Ce cours intitulé ''La civilisation et la littérature Africaine'' est destiné en particulier aux étudiants du 4 ème Année PES (Professeur d'enseignement secondaire) Anglais.

Il permet d’explorer les événements qui ont formé l’identité africaine et le continent Africain. Il met l’accent sur les aspects principaux des cultures, des institutions et des histoires Africaines. Les étudiants vont être familiarisés avec les différentes époques marquant cette histoire ; du pré-coloniales au post-coloniales.

En outre, ce cours permet au étudiants de prendre conscience de la littérature orale Africaine ainsi que la naissance de la littérature Africaine moderne et la littérature post-coloniale.  

Summary

     A textbook is one of the important resources a teacher has to treat with great care as it helps him /her to attain the objectives prescribed by the curriculum, didactically, methodologically and socially. This course will certainly enable ENS students, who are initially intended for teaching, to understand the basic elements of a textbook in general, and the English Language Textbooks in use for the students at middle and secondary cycles in our schools in particular.<

نتطرق في هذا الدرس الى دراسة المياه السطحية مع التركيز على حوض تجميع المياه ، الذي يعتبر الوحدة الاساسية في الهيدروغرافيا والذي من خلالها تحدد الشبكة الهيدروغرافية .

نتطرق في هذا الدرس الى دراسة المياه السطحية مع التركيز على حوض تجميع المياه ، الذي يعتبر الوحدة الاساسية في الهيدروغرافيا والذي من خلالها تحدد الشبكة الهيدروغرافية .

نتطرق في هذا الدرس الى دراسة المياه السطحية مع التركيز على حوض تجميع المياه ، الذي يعتبر الوحدة الاساسية في الهيدروغرافيا والذي من خلالها تحدد الشبكة الهيدروغرافية .

1. تعبئة المياه السطحية في السدود و الحواجز التلية بغية استغلالها في الاستعمالات الثلاث المتمثلة في الماء الشروب و الصناعة و الري الزراعي .

تتلخص محاور هذا المقرر في التعرف على الجوانب المختلفة للثورة التحريرية، وما ارتبط بها على مستوى السياسة الاستعمارية، وصولا الى تحقيق الاستقلال واستعادة الحرية.

وحدة مبرمجة لطلبة السنة الاولى تاريخ وجغرافيا ملمح متوسط وفيها يدرس الطالب كل ما له علاقة بتشكل المجموعة الشمسية وفيها يدرس بتفصيل الكرة الارضية وحركتها ونظريات نشاتها وتكوينها من حيث الصخور والحركات الباطنية التي تؤثر في شكل السطح وكذا الغلاف الغازي. كما يتعرف الطالب على مختلف مظاهر القشرة الارضية من جبال وسهول وهضاب الشبكة الهيدروغرافية. ويدرس المناخ والعوامل المؤثرة في ايجاده وكذا توزيع الاقاليم المناخية. 

برامج مايكروسفت أوفيس

Micro-Soft Office

نتطرق في هذا المقرر الى دراسة المياه السطحية ، مع تحديد الوحدة الرئسية في الهيدروغرافيا و هو حوض تجميع /المياه ، و تحديد الشبكة الهيدروغرافية مع اعطاء امثلة الخاصة بالجزائر ولاسيما حوض الشلف

يتمثل هذا التطبيق في تحليل نص تاريخي لابن كثير عن عن حياة وأعمال بعض نساء دمشق في العصر العباسي الثاني . تحليله حسب خطوات تحليل النص التاريخي .

تعد ثورة التحرير الجزائرية من اهم المواضيع التاريخية في تاريخ الجزائر المعاصر كيف لا و هي التي تُوجت بالاستقلال و استرجاع السيادة الوطنية كاملة غير منقوصة .
حيث يتمحور مقرر هذه الوحدة حول سير ثورة التحرير ,أساليب المستعمر الفرنسي,و كذا خطة الجزائريين لاسترجاع السيادة الوطنية.
بالنسبة للسداسي الثاني سنتطرق الى :
 المحاضرة الأولى :مؤتمر الصومام. 
المحاضرة الثانية : ظروف و ملابسات اختطاف الطائرة. 
المحاضرة الثالثة: تداعيات عملية اختطاف الطائرة و أثارها المختلفة. 
المحاضرة الرابعة: المحتشدات و الأسلاك الشائكة. 
المحاضرة الخامسة: سياسة التعذيب و وسائل الاستنطاق.
 المحاضرة السادسة: أساليب و وسائل التعذيب.
المحاضرة السابعة:شبكات الدعم في المغرب العربي(تونس .المغرب.ليبيا).
المحاضرة الثامنة:شبكات الدعم في الدول الأوروبية.

ما الفرق بين الصور الجوية والخريطة ؟

ترسل الاجابة قبل 2020/05/30

ملخص دروس الفصل الثاني  في الاعلام الالي لطلبة السنة الاولى متوسط الفوجين 2 و  3 و طلبة السنة الاولى ثانوي الفوجين 3 و 4

يتناول هذا المقرر المتعلق بوحدة الخلافة العباسية لطلبة السنة الثانية ثانوي. يتناول أوضاع المشرق الإسلامي في عصر الخلافة العباسية في مختلف جوانب الحياة من سنة 132هـ إلى 656هـ وفيها أسقط المغول الخلافة العباسية، وانتهي عصرها .

 يتناول هذا المقرر المتعلق بوحدة الخلافة العباسية لطلبة السنة الثانية ثانوي. يتناول أوضاع المشرق الإسلامي في عصر الخلافة العباسية في مختلف جوانب الحياة من سنة 132ه إلى 656ه وفيها أسقط المغول الخلافة العباسية.

تتطرق المحاضرات الخاصة بالوحدة (تاريخ الثورة التحريرية) لمختلف التطورات الداخلية التي طرأت على مستوى المؤسسات القيادية وكذا بالنسبة للمنظمات والهياكل الجماهيرية، وما قابلها من ردود افعال وسياسة استعمارية، وذلك في الفترة ما بين سنتي 1956 و1962م.

محاضرات خاصة بطلبة السنة الرابعة فلسفة، تتمحرو حول فلسفة التربية، تتناول النماذج التربوية، وبعض القضايا الفلسفية في التربية

اللهجات الأمازيغية ⵜⴰⵏⵜⴰⵍⵉⵡⵉⵏ  ⵏ  ⵜⵎⴰⵣⵉⵖⵜ Tantaliwin  n  tmazight  

.إن دراسة اللهجات الأمازيغية - بالنسبة للسنة الأولى - ترتكز على اختلافات المستويات اللغوية الأربعة

.والدراسة تطبيق على اللهجتين: القبائلية والشاوية

Tazrawt n tantaliwin n tmazight tettili i useggas 1 f tmezliwin jar n yiswiren n tutlayt: 1 d 2 d 3 d 4.

Tazrawt-a tetmuga s tantala taqbaylit d tantala tacawit.